Сергей Калашников - Последний полёт Баклана [СИ]

Эпилог

Банька порадовала, и ужин оказался на славу. Единственное отличие от прошлого раза состояло в том, что комфортабельных купальных халатов у хозяев - Викторовича и Нины - на этот раз оказалось четыре штуки. Похоже, они действительно планировали пригласить Раомину и Вира в гости, просто не смели отрывать их от хлопот. Как уж там эти люди за чем присматривают - кто их знает? Но моменты для встречи, действительно, всегда выбирают так, что никаким неотложным делам не мешают.

Человек, только что спасший их от неминуемой гибели столь отчётливо проявлял признаки нетерпения, явно готовясь обрушить на уши гостей новую волну назревших у него мыслей, так что Раомина не стала долго терзать его обсуждением "второстепенных" вопросов, и быстро перевела разговор на тему ошибок, изучением которых он занимался.

- Что же, поскольку часть вашей беседы в рубке я слышал, пожалуй, стоит упомянуть одну из величайших ошибок в истории человечества - прекрасную и, увы, никем так и не устранённую. И даже не сделанную толком, если уж на то пошло. Эта ошибка - коммунизм, который строили в одной стране на протяжении жизни примерно трёх поколений. Вряд ли вы слышали об этой затее, информация о ней к нашему времени уже стёрлась из памяти людей. Так что позволю себе напомнить, что коммунизм - это бесклассовое общество. Его тогда так и не удалось организовать, потому что не все отдавали себе отчет в том, что это такое, - судя по улыбке императрицы, она была "в теме", а вот её супруг набрался терпения и изображал внимание просто в знак уважения к своему спасителю, который, тем временем, продолжал. - Что значит -- уничтожить классы? Это значит, устранить ту причину, которая в ходе исторического развития человеческого общества привела к их появлению.

В основе деления на классы лежит разделение труда. Пока в первобытном обществе не было различий между умственной и физической работой, не было места и классам. Но когда люди, начав специализироваться один на земледелии, другой на ремесле, стали объединять свои усилия для решения общих задач, возникла нужда в руководителях, которые и стали правящим классом. И чем более крупные общности людей вовлекались в совместную деятельность, тем сложнее становилось ими руководить, что вызывало укрепление позиций правящего класса.

Разделение труда, и есть причина в силу которой и средства производства и условия труда оказались в частных руках. То есть поначалу ясно прослеживалось деление на классы, как деление на людей физического и умственного труда. До тех пор, пока не развилась техника.

Класс управляющих, или, как он сам себя называет класс просвещенных, умных, ученых и талантливых, сосредотачивал в своих руках плоды трудов остальных, делясь ими лишь в меру, необходимую для поддержания жизни тех, кто занят созиданием. И изменить это можно лишь тогда, когда в услугах управленцев отпадёт надобность, то есть необходимые для оптимальных совместных действий знания станут достоянием всех членов общества. Только тогда исчезнет деление на господствующих и подчиненных.

А до тех пор, пока в обществе есть профессиональные министры, академики, профессора, танцоры, архитекторы, инженеры, балерины, писатели, критики, артисты, певцы, спортсмены - до тех пор будут профессиональные воры, профессиональные тюремщики и мошенники, священнослужители и грешники, убийцы и прокуроры, старые мужья и молодые жены - таково извечное положение вещей.

Собственно, основной ошибкой тех, неудачливых строителей коммунизма было то, что главным препятствием на пути к созданию общества всеобщего благоденствия они считали частную собственность на средства производства, умышленно или по незнанию игнорируя то, что важнейшие средства производства - знания и навыки людей - всегда остаются в собственности специалистов. Их невозможно отобрать.

Итак, устранение этого главного противоречия - разделения труда, и заключается, по-существу, в экспроприации знаний, если выражаться по-марксистски.

То есть речь идёт о том, что для уничтожения классов требуется уничтожить управляющих, не в том смысле, что поубивать всех, а научиться без них обходиться. Вот, собственно, тут и сокрыта вторая, до сих пор не признанная ошибка, подтверждённая уже тысячелетиями. Люди так и не научилось обходиться без руководства, способного скоординировать их совместные действия.

Викторович перевёл дух и с интересом посмотрел на собеседников. Вир изобразил на лице понимание, а Раомина улыбнулась.

- Что же, мечту о прекрасном обществе Вы постигли. И доказали её неосуществимость, по крайней мере, в пределах известных Вам фактов, - она отпила из бокала. - Однако, наверное, не стоит останавливаться на достигнутом. Итак, чтобы ликвидировать разделение труда, приводящее к образованию классов, необходимо, чтобы все овладели управленческими знаниями и навыками настолько, что перестали бы нуждаться в руководстве собой. Правда, просто? Однако продолжим:

Если взять очень просвещенных людей, то увидим - это узкие и ограниченные специалисты, односторонние люди, форменные заложники привычного разделения труда, которые, не могут и, по большей части, не желают руководить. С другой стороны, освобожденные от созидательного, производящего труда, владельцы и пользователи управленческих знаний всегда найдут способ взвалить бремя труда только на подчинённых, а вознаградить за это только самих себя. Привилегия на знания, связанные с управлением остается классовой привилегией, и класс управляющих неизбежно будет стремиться сохранять ее. Подчеркну, это не знание объективных законов, а способность ориентироваться в созданной ими системе отношений, которую искусственно поддерживают в переусложнённом виде, трудном для понимания большинства.

То есть понятие "знания" оказывается лукавством - следствием искусственного нагромождения надуманных препятствий к тому, чтобы "непосвящённый" сумел разобраться в существе того, что происходит в обществе или на производстве. В конце концов, обретение этих "знаний" оказывается принятием тех правил, по которым властвующие "решают" проблемы. То есть среда управителей принимает в себя только то, что не препятствует ей сохранять своё господствующее положение.

Она создает в обществе промежуточные слои и прослойки, которые призваны верно служить ей, создает необходимый ему аппарат подавления и насилия. В результате угнетение сливается воедино с управлением в одних руках.

Проводим мысленный эксперимент. Считаем, что трудящиеся свергают управляющих и берут власть. А что они будут делать дальше? Хозяйство планеты или империи, нужно вести по плану и на научной основе. Кто составит этот план? Наладчик сложнейшей аппаратуры или профессор истории? Умнейшие и образованнейшие труженики, если они не знакомы со всем многообразием связей производства и потребления внутри руководимого ими государственного образования, не в состоянии взять на себя решение непрерывно возникающих вопросов..